IDEAS ELEGIDAS DEL BRAINSTORM - SEBASTIAN

FALTA DE CARIÑO FAMILIAR:

CONSUMO DE DROGAS A TEMPRANA EDAD:

SENTIMIENTO DE AUTOESTIMA:

BAJA AUTOESTIMA:

DESINTERÉS POR PARTE DE LOS PADRES:

INFORMACIÓN TARDÍA:

IDEAS ELEGIDAS DEL BRAINSTORM - ALEX

FALTA DE CARIÑO FAMILIAR:

CONSUMO DE DROGAS A TEMPRANA EDAD:

SENTIMIENTO DE AUTOESTIMA:

BAJA AUTOESTIMA:

DESINTERÉS POR PARTE DE LOS PADRES:

INFORMACIÓN TARDÍA: 

IDEAS ELEGIDAS DEL BRAINSTORM - JESABEL

FALTA DE CARIÑO FAMILIAR:

CONSUMO DE DROGAS A TEMPRANA EDAD:

SENTIMIENTO DE AUTOSUFICIENCIA:

BAJA AUTOESTIMA:

DESINTERÉS POR PARTE DE LOS PADRES:

INFORMACIÓN TARDÍA:

BRAINSTORM - GRUPAL II

INFORMACIÓN TARDÍA:

BRAINSTORM - GRUPAL I

DESINTERÉS POR PARTE DE LOS PADRES:

BRAINSTORM - ERIKA

BAJA AUTOESTIMA:

BRAINSTORM - ALEX

FALTA DE COMPRENSIÓN:

BRAINSTORM - SEBASTIAN

CONSUMO DE ALCOHOL:

BRAINSTORM - JESABEL

FALTA DE CARIÑO FAMILIAR:

DEFINIR EL PROBLEMA JUGANDO

¿COMO PODRÍAMOS? GRUPAL II

INFORMACIÓN TARDÍA:

1. ¿Cómo podríamos evitar las principales causas del embarazo prematuro? 1
2. ¿Cómo podríamos entablar comunicación los padres con un ambiente de confianza absoluta para poder hablar temas concernientes a la educación sexual? 2
3.  ¿Cómo podríamos la asistencia en charlas referentes al inicio de la vida sexual y su manejo? 3
4. ¿Cómo podríamos incitar a la juventud a tomar conciencia sobre las consecuencias que trae tener relaciones sexuales a temprana edad y sin información oportuna del mismo? 1 y 4
5. ¿Cómo podríamos informar a los jóvenes a conocer las consecuencias de cada acto irresponsable para así poder anticipar acciones equivocadas? 4

¿COMO PODRÍAMOS? GRUPAL I

SENTIMIENTO DE AUTOSUFICIENCIA:

1. ¿Cómo podríamos lograr que los estudiantes sean autosuficientes? 1 y 2
2. ¿Cómo podríamos hacer que los alumnos se centren en sus objetivos? 1 y 2
3. ¿Cómo podríamos hacer que los estudiantes tomen decisiones respecto a sus metas? 4
4. ¿Cómo podríamos lograr que los estudiantes sean perseverantes con sus propósitos? 3
5. ¿Cómo podríamos lograr que los estudiantes desarrollen valores de tenacidad? 1 y 3

¿COMO PODRÍAMOS? DE JESABEL

FALTA DE CARIÑO FAMILIAR:

1. ¿ Cómo podría favorecernos recibir cariño familiar? 2
2. ¿ Cómo podríamos convivir con padres divorciados? 1
3. ¿ Cómo podríamos disminuir la desconfianza familiar? 3
4. ¿ Cómo podríamos tener un buen crecimiento personal? 4
5. ¿ Cómo podríamos sentirnos mejor con nosotros mismos? 1,2 y 3

¿COMO PODRÍAMOS? DE ERIKA

BAJA AUTOESTIMA:

1. ¿ Cómo podríamos hacer que los estudiantes se sientan seguros de si mismos?
2. ¿ Cómo podríamos lograr que los jóvenes expresen sus opiniones y sentimientos a los demás?
3. ¿ Cómo podríamos lograr que los jóvenes se den cuenta de su problema?
4. ¿ Cómo podríamos aconsejarlos para eleven su autoestima?
5. ¿ Como podríamos hacer que sus padres los ayuden?

¿COMO PODRÍAMOS ? DE SEBASTIAN

CONSUMO DE DROGAS A TEMPRANA EDAD:

1. ¿Como podríamos influir en el pensamiento de los alumnos?
2. ¿Como podríamos apoyar las decisiones de los jóvenes?
3. ¿Como podríamos contribuir a la comunicación entre padre - hijo?
4. ¿Como podríamos cambiar el entorno social en la UPC?
5. ¿Como podriamos incentivar el no consumo de droga?

¿COMO PODRÍAMOS ? DE ALEX

DESINTERÉS POR PARTE DE LOS PADRES:

1. ¿Como podríamos hacer que los padres se relacionen con sus hijos? 1
2. ¿Como podríamos incentivar a los jóvenes a que se sientan capaces construir una relación mas fraternal con sus padres?  1 y 4
3. ¿Como podemos hacer que el joven se sienta importante y capaz de afrontar sus problemas? 3 y 4
4. ¿Como podemos conseguir que los padres apoyen a sus hijos? 2
5. ¿Como hacemos que los jóvenes se sientan capaces de afrontar desafíos? 4

MAPA DE EMPATIA